YVON COUSIN- LAMBERSART

Je reviens sur les statistiques (texte précédent) et le classement des lycées, en particulier ceux de Lambersart. Je ne peux  me contenter  en effet de la pirouette d'hier et du mot d'esprit, fût-il d' Edmond ou Jules Goncourt. Le sujet est trop sérieux.
Et loin de moi l'idée de me moquer des statistiques . Elles sont vraies. Ce qui est erroné,ce sont les interprétations.
Ceci dit, je m'interroge encore cette année sur les scores déplorables des établissements publics.
Quelles que soient les méthodes de classement leurs résultats sont décevants.
L'Express place le 1er établissement public du Nord à la 19ème place et la quasi totalité des lycées lillois dans le dernier quart de la liste. A Lambersart, Jean Perrin se classe  à la 47ème place sur 80 ,juste derrière Faidherbe qui fut le fleuron des établissements de l'Académie!
Pourquoi cette constance dans les mauvais résultats ?
 On nous dit que les lycées privés sélectionnent leurs élèves. C'est sans doute vrai mais les classements tiennent compte de ce phénomène.
 Est-ce dû alors à une moindre conscience professionnelle « des enseignants du public » ? ; à leurs grèves à répétition ?
 Les enseignants ne me semblent pas la cause principale de la faiblesse constatée année après année. Dans le public, comme dans le privé , je peux témoigner que chefs d'établissements et professeurs , individuellement, se dévouent. Vue de la mairie ,par exemple, la vitalité des jumelages est indéniable; preuve de dynamisme dans l'enseignement des langues. 
Je mets plutôt les mauvais résultats de l'Education Nationale sur le compte de la mauvaise organisation.
 Entre autres ,et sans développer :
Claude Allègre n'a pas réussi à 'dégraisser le mammouth ';
le syndicalisme d'un autre âge et l'idéologie cachent difficilement le conservatisme corporatif; l'administration est incapable de contrôler efficacement les professeurs et par conséquent de les aider à progresser individuellement et collectivement ;
 quant aux valeurs à inculquer.....
Tout cela et bien d'autres dysfonctionnements ont des conséquences dont les élèves font les frais.